Nuevo Cuestionario Socioemocional y de los Otros Indicadores de Calidad (IDPS)

En Lirmi sabemos la importancia de las habilidades socioemocionales para que los estudiantes tengan éxito en la escuela, y en la vida en general. Por eso, hemos creado instrumentos que entreguen información en esta área, para que las escuelas puedan tener una mirada integral de la calidad en la educación.

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¿Por qué construimos este cuestionario?

A continuación te contestamos esta pregunta:

Las habilidades sociales y emocionales son esenciales para que los estudiantes puedan tener éxito en la escuela, en el trabajo y participar plenamente en la sociedad como ciudadanos  activos. La capacidad de los ciudadanos para adaptarse, ser ingeniosos, respetar y trabajar bien con los demás, y para asumir responsabilidad personales y colectivas se está convirtiendo cada vez más en el sello distintivo de una sociedad que funciona bien (OCDE 2019).

Por su parte la  UNESCO la define como el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que permiten a las personas relacionarse consigo mismas y con los demás de manera saludable, navegando en un mundo social interconectado como individuos autónomos, responsables y motivados. 

Hoy en día existe un consenso mundial que las habilidades socioemocionales son esenciales para el desarrollo personal y para el desempeño y convivencia en la escuela y en todos los demás ámbitos de la vida

Dado  el contexto,  Lirmi ha creado instrumentos que permiten evaluar las habilidades socioemocionales, para que  las escuelas cuenten con información   que les permita ampliar su mirada de la calidad en la educación, ya que existe una amplia evidencia respecto del impacto positivo de las habilidades sociales y emocionales   en el  logro de los aprendizajes escolares de los estudiantes ((OCDE, 2015; Berger, Alcalay, Torretti & Milicic, 2011; Duckworth & Seligman, 2005).

¿ Qué evalúan los cuestionarios socioemocionales de Lirmi? 

Ámbito evaluado

Descripción

Autoestima académica y motivación escolar

Evalúa cuán seguro se siente el estudiante de sus propias habilidades, y cuánto se valora a sí mismo en lo académico.

Clima de convivencia escolar

Evalúa las relaciones respetuosas entre los miembros de la comunidad educativa, a la correcta organización de una normativa escolar y a la existencia de entornos emocional y físicamente seguros.

Hábitos de vida saludable

Evalúa los hábitos de alimentación, actividad física e higiene de los estudiantes

Apertura a la diversidad

Evalúa el grado en que perciben o anticipan que son capaces de aceptar, tolerar y establecer vínculos con quienes son diferentes a ellos, debido a su pertenencia a otros grupos.

Empatía

Evalúa la habilidad para identificar las emociones que están experimentando otros, interpretar sus intenciones y propósitos 

Emociones

Evalúa el tipo de emociones y su nivel de intensidad en que se encuentran presentes.

¿En qué momento del año escolar se  deben aplicar los cuestionarios?

En Lirmi podrás evaluar las habilidades socioemocionales  en tres momentos del año escolar, para conocer su estado y desarrollo en los estudiantes.

AÑO ESCOLAR

Al Inicio

A Mediados

Al Final

Primera aplicación

Segunda aplicación

Tercera aplicación

Esta evaluación la puedes encontrar dentro de "Evaluaciones Estandarizadas", ingresando directo desde la vista módulos.

 

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¿Cómo se visualizan los resultados?

Puedes ver la distribución de los estudiantes del establecimiento, además de poder revisar el % de logro por los diferentes ámbitos o ejes evaluados en el cuestionario.

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Si tienes cualquier duda al respecto, te puedes comunicar con nosotros a través del chat en línea disponible en su pantalla en cada uno de los módulos de plataforma en [Ayuda] -> [Chat en vivo]. 

El contenido de este artículo fue creado con ❤ por el equipo de Formación de Lirmi.

 

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