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Mis planificaciones: ¿Cómo planificar asignaturas de E. Técnico Profesional?.

En Lirmi, podrás planificar tus asignaturas de la enseñanza Técnico Profesional (TP). A continuación se explica paso a paso como hacerlo:

  1. Desde tu vista inicial de plataforma, haz clic en [Mis cursos], selecciona la asignatura/curso y luego ingresa en [Panificaciones].

  2. Escoge la asignatura y curso en el filtro de búsqueda.

    Verás el módulo cargado automáticamente, según las directrices ministeriales.

    Tendrás dos opciones para planificar la asignatura:

    1. Una única unidad o módulo para todo el año.

    2. Varias unidades y/o proyectos para el año.

  3. Una única unidad o módulo para todo el año.

    Si decides planificar el módulo como una única unidad para todo el año, haz clic en [Planificar]. Podrás especificar: plan anual, unidad o módulo, cronograma y actividades.

  4. Varias unidades y/o proyectos para el año.

    Para trabajar con varias unidades en submódulos, haz clic en el ícono de 3 puntos verticales que verás en el la esquina superior derecha del módulo. Presiona la opción [Dividir].

    a) Al ingresar en [Dividir], se abrirá un recuadro donde verás el detalles de los [Aprendizajes esperados], [OA de Especialidades] y [OA Genéricos] totalmente cargados en plataforma. Deberás especificar en cuántos sub módulos dividirás tu planificación, haz clic en [Dividir] y luego en [Cerrar].

    b) Una vez dividido el módulo, deberás seleccionar los distintos elementos curriculares ministeriales que planificarás en cada sub módulo, haciendo clic en las casillas. Para finalizar, presiona [Guardar].

    c) De esta manera, podrás continuar con la realización de tu planificación con la división del módulo, haciendo clic en [Planificar].

    Desde este punto, la planificación anual, unidad, cronograma y actividades se realiza de manera tradicional en plataforma. Revisa el siguiente artículo para revisar dichas acciones y tareas.

  5. Ahora deberás definir la fecha de inicio y término para los módulos, además de seleccionar y distribuir los distintos elementos curriculares para cada una de ellas. Guardar planificación para avanzar a la siguiente etapa.

  6. La siguiente etapa es planificar el módulo, para eso debes presionar > [Módulo]. Al ingresar, en la parte superior podrás ver el propósito del módulo y declarar el número de horas (pedagógicas) y el número de clases según periodo seleccionado.

  7. En la parte inferior podrás ver los elementos ya declarados para este módulo. En el botón > [Ver detalle] podrás agregar, crear o quitar otros (ejemplo: OA genéricos):

  8. Para planificar la siguiente etapa presiona > [Ir a Cronograma]. Si tu horario está configurado puedes definir las fechas automáticas para cada clase, de no ser así, haz click en la clase y selecciona la fecha correspondiente. Posterior a esto, has clic en las casillas para definir los elementos a trabajar por clase.

  9. Para planificar tus actividades diarias presiona >[Ir a actividad]. Aquí podrás planificar cada una de tus clases. Podrás agregar de manera manual o por medio de sugerencias el objetivo de la clase, actividades para los distintos momentos y en la parte posterior, revisar si hay recursos disponibles o agregar tus propios recursos desde tu computadora.

    Importante: Debes cambiar manualmente el estado de las clases de "Planificada" a "Realizada" (o sincronizar con Leccionario). El estado realizado aparecerá en color celeste y permitirá obtener la cobertura curricular.

  10. La última pestaña, llamada [Evaluaciones], solo estará disponible si tu institución tiene el módulo de evaluación contratado y lo utilizas. Hay dos opciones: vincular a la unidad evaluaciones ya creadas en [Vincular Evaluación Creada] o crearlas en el momento en [+Crear evaluación]:

Si tienes cualquier duda al respecto, te puedes comunicar con nosotros a través del chat en línea disponible en tu pantalla en cada uno de los módulos de plataforma en [Ayuda] > [Chat en vivo].

El contenido de este artículo fue creado con ❤ por el equipo de formación de Lirmi.

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